2020年，借著全面推進(jìn)智慧課堂建設(shè)的東風(fēng)， 一所只有33 人的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開啟加速發(fā)展新引擎。作為專遞課堂建設(shè)與應(yīng)用試點學(xué)校，學(xué)校與市區(qū)優(yōu)質(zhì)校真正實現(xiàn)“同上一堂課”。

“沒想到鄉(xiāng)村的孩子有一天也能同步享受到城市的優(yōu)質(zhì)教育資源。”學(xué)校教師表示，課堂上，孩子們注意力十分集中，積極、活躍的模樣令她頗感欣慰。此外，在和一線資深教師的配合之中，她也學(xué)到了許多教學(xué)的方法和技巧，“通過屏幕搭建起城鄉(xiāng)之間的橋梁，讓教育均衡不再是可望而不可及的夢想。”

錄播教室、高清錄播系統(tǒng) 是推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡的一大利器。2020年末， 當(dāng)?shù)?/span>32 個縣的 2000多所小規(guī)模學(xué)校全部完成智慧學(xué)校 高清錄播教室建設(shè)。按照計劃， 2022年，該地 將實現(xiàn)全省小規(guī)模學(xué)校智慧學(xué)校 高清錄播 建設(shè)全覆蓋。

不足百人，缺師少教，難以開齊開足課程，是一直以來 鄉(xiāng)村 教育教學(xué)活動 普遍面臨的難題，如何讓鄉(xiāng)村 學(xué)校里的孩子享受到公平且優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會？ 智慧校園高清錄播教室給出了答案 。

針對農(nóng)村教育仍是教育發(fā)展“短板”的 情況， 很多地方將鄉(xiāng)村中小學(xué)特別是貧困地區(qū)小規(guī)模學(xué)校智慧學(xué)校建設(shè)納入重點工作和民生工程予以推進(jìn)。

社會資金的有序涌入一方面解了部分地區(qū)財政吃緊難題，也極大地激發(fā)了鄉(xiāng)村智慧學(xué)校建設(shè)的內(nèi)部動力，讓后期應(yīng)用、運(yùn)維和培訓(xùn)等工作更加順暢，時代新維也一直嘗試著和各地的教育系統(tǒng)和地方政府進(jìn)行合作，在積極參與鄉(xiāng)村教育的同時可以達(dá)到多方的共贏 。

因為智慧學(xué)校高清錄播教室的 建設(shè)，大山里的孩子開齊了課程，擁有了智慧化的互動課堂。地處偏遠(yuǎn)、師資力量嚴(yán)重不足，多年來， 很多地方的鄉(xiāng)村 教學(xué)點一直無法開設(shè)英語、美術(shù)、音樂等科目。

信息化的神奇之手改寫了這一切。借助高清錄播設(shè)備， 在線課堂平臺， 很多 學(xué)校的教學(xué)點實現(xiàn)了與中心小學(xué)課堂同步、教研同步。自此，偏遠(yuǎn)教學(xué)點的孩子們也有了英語、美術(shù)、音樂等課程。

智慧課堂讓鄉(xiāng)村學(xué)校生出了許多意想不到的驚喜，不少鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)成績開始嶄露頭角，教師們眉宇間不自覺揚(yáng)起了自信，自信體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，越教越自信；自信呈現(xiàn)在教學(xué)效果中，教育教學(xué)質(zhì)量越來越好；自信傳遞到孩子的臉上，越來越快樂；自信表現(xiàn)在 “教師出走”的比率上，越來越低。

如今在很多地方， 傳統(tǒng)的在線課堂已升級為在線課堂+智慧課堂的智慧空中課堂 2.0模式，教學(xué)點學(xué)生也可以和中心小學(xué)師生同步課堂互動、同步作業(yè)測評；初級中學(xué)實現(xiàn)了智慧校園的深度應(yīng)用，學(xué)生可以在課后利用智慧課堂進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師還可以給學(xué)生們推送名校名師錄制的精品課程，鄉(xiāng)村中學(xué)第一次通過線上教學(xué)，彌補(bǔ)了學(xué)生們在獲取教育資源上的不均衡……

“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”借力信息化，在安徽，越來越多的鄉(xiāng)村學(xué)校探索到了自己的“智慧發(fā)展之道”。隨著智慧學(xué)校建設(shè)的鋪開，讓教育均衡教育公平的陽光普照鄉(xiāng)村學(xué)校，照亮每一個孩子的夢想。