在我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教師少、教研氣氛不濃，如何讓青年教師成長(zhǎng)起來， 是歷年來教育系統(tǒng)比較頭疼的事情 。不過最近幾年信息技術(shù)的應(yīng)用和高清錄播逐漸進(jìn)入校園以來， 似乎找到了答案。

“高清錄播課堂 ”究竟是什么樣子， 時(shí)代新維給您介紹一下。在一個(gè)經(jīng)過改造的高清 錄播教室里，有一個(gè)高清錄播 LED屏和兩塊電子白板。安置在教室前后 的攝像頭和安裝在四周的錄音 設(shè)備，可以通過簡(jiǎn)單的導(dǎo)播設(shè)備簡(jiǎn)單的剪輯進(jìn)行高清錄播課程的制作，后期能夠在高清錄播云平臺(tái)上觀看回放或?qū)崟r(shí)課程 。

在安裝高清錄播之后，每周可以組織學(xué)校的學(xué)科教研組會(huì)在 高清錄播教室這里備課，同一時(shí)間，偏遠(yuǎn)地區(qū)的 小學(xué)的高清錄播教室也有教師在場(chǎng)。整個(gè)備課過程和教師的電子教案都會(huì)顯示在屏幕上，雙方可以實(shí)時(shí)交流，并且在電子教案上批注、反饋。如果 雙方教師來不了現(xiàn)場(chǎng)，還能通過手機(jī)端 APP或者微信進(jìn)行實(shí)時(shí)觀看，十分方便。

到了課堂教學(xué)時(shí)，兩校的學(xué)生分別來到錄播教室，雙方教師就像平日那樣完成授課。唯一不同的是，“高清錄播 ”能夠通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)一名教師同時(shí)為城鄉(xiāng)的兩個(gè)班授課，對(duì)方的教師現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)教學(xué)秩序即可。 在個(gè)別地區(qū)，可以通過高清錄播云平臺(tái)系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)虛擬班級(jí)，將對(duì)方學(xué)校學(xué)生全部納入統(tǒng)一管理體系，對(duì)學(xué)生的課堂行為、作業(yè)行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)，自動(dòng)記錄生成考核。整個(gè)過程，有興趣聽課的教師掃描二維碼后，可以在手機(jī)端進(jìn)行同步評(píng)價(jià)。通過大數(shù)據(jù)分析，將結(jié)果反饋給授課教師。

這樣的高清錄播設(shè)備，高清錄播教室可以把兩所學(xué)校 的地理距離無限拉進(jìn) ，傳統(tǒng)的教學(xué)交流來去不便，“ 高清錄播”正好彌補(bǔ)了這一時(shí)差。而這一變化正在城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)全覆蓋，“ 高清錄播課 ”正在逐步深入到老師和學(xué)生的心中 。

時(shí)代新維一直認(rèn)為，高清錄播新技術(shù)并不是用來作秀 或者賺取利益的 ，而是 要真心實(shí)意地為農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校 解決困難，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。為了讓農(nóng)村 、邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子聽到名師的課，時(shí)代新維愿意用不斷進(jìn)步的技術(shù)服務(wù) 學(xué)校更多地推薦優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師、教壇新秀、名師為授課教師。

“高清錄播 ”帶來的變化：教師有教學(xué)難題可以在線尋求幫助，授課中的細(xì)節(jié)問題可以及時(shí)得到名師的指點(diǎn)。除此之外，名師 備課研討 、讀書會(huì)等活動(dòng)都能在網(wǎng)上共享。可以幫助青年教師 快速的進(jìn)步從而更多的精力投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。

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