開展專遞課堂、同步課堂的互動教學(xué)模式

通過云視訊技術(shù)，能靈活開展各種互動教學(xué)活動。互動教研云平臺充分利用名師資源，開展“一點帶多點”的遠程互動課堂活動，解決教育資源不均衡帶來的困擾。各學(xué)校之間亦可通過互動課堂模式，各自發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢，通過教學(xué)互動分享各自學(xué)校的教學(xué)特色，學(xué)校間互助互學(xué)，促進區(qū)域內(nèi)的教育教育均衡。

開展區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研活動

通過時代新維互動教研云平臺及智慧教研系統(tǒng)，市區(qū)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校教師可通過時代新維課堂教室配合時代新維智慧教研平臺，隨時隨地開展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動，同時支持音視頻互動、課件共享應(yīng)用。互動教研云平臺同時教研員可以通過互動系統(tǒng)進行遠程聽課，解決教研員需要長途奔波到各學(xué)校進行聽課的困擾，提供教研效率、節(jié)省教研開支。

開展區(qū)域內(nèi)視頻會議應(yīng)用

利用建設(shè)的時代新維同步課堂教室，配合時代新維互動教研云平臺，實現(xiàn)跨地域的遠程視頻會議應(yīng)用。充分發(fā)揮線上會議的優(yōu)勢，克服地理的差異，保證各級教育局、學(xué)校之間也能同時進行遠程視頻會議活動的開展。

開展區(qū)域名師課堂應(yīng)用

互動教研云平臺充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，以“名師工作室”等形式組織特級教師、教學(xué)名師與一定數(shù)量的教師結(jié)成網(wǎng)絡(luò)研修共同體，提升廣大教師的教學(xué)能力和水平。積極組織推進多種形式的信息化教學(xué)活動，鼓勵教師利用互動教研云平臺創(chuàng)新教學(xué)模式，推動形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。鼓勵中小學(xué)教師利用空間開展備課授課、家校互動、網(wǎng)絡(luò)研修等日常活動；發(fā)揮教師的示范作用，實施跨學(xué)校、跨區(qū)域的名師課堂、在線輔導(dǎo)等有利于促進區(qū)域教育均衡發(fā)展的空間應(yīng)用新模式。

開展區(qū)域名校網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)用

創(chuàng)新推進“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)，各地教育行政部門要制訂相關(guān)規(guī)定，鼓勵、要求名校利用“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”帶動一定數(shù)量的周邊學(xué)校，使名校教育資源在更廣范圍內(nèi)得到共享，讓更多的學(xué)生享受到高質(zhì)量的教育。是利用網(wǎng)絡(luò)直播或點播的方式（點播為主，直播為輔），實現(xiàn)將名校課堂實況傳輸?shù)竭h程學(xué)校或家庭。

開展家校互動共育應(yīng)用

通過互動教研云平臺，使家長意識到空間是學(xué)生學(xué)習(xí)、獲取公共教育資源服務(wù)、參與學(xué)校與班級教學(xué)活動、尋求學(xué)習(xí)幫助的重要途徑，認識到空間是家校互動的開放環(huán)境。鼓勵家長利用空間動態(tài)跟蹤孩子學(xué)習(xí)過程，了解孩子發(fā)展情況，關(guān)注德育、勞動、日常生活習(xí)慣等方面的教育。參與學(xué)校管理活動，加強對孩子空間應(yīng)用的有效監(jiān)管，引導(dǎo)孩子科學(xué)規(guī)范地使用空間，增強家校互動，實現(xiàn)家校共育。